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  45. 文法 A Guided Discovery Lesson

    2021/5/5 分類:務 作者:劉淑嫻 Suzanne Liu 點閱次:294

    上期提到今年會跟大家分享各類型的尷k分析和完整嶽蛂A分別是拼字、文法、functions、漃力、閱讀、口說與寫作。上兩期分享了Vocabulary 的拼字(Text-based 課程),霹有 Functions(Test-Teach-Test 課程)。今天我們來談談文法烿中常用到的 guided discovery。記得懌注每一期的師德會訊,才不會h過後面的漃力閱讀 (receptive skills) 和口說寫作 (productive skills) 哦。

    Guided Discovery Lesson ,中文為「引黯式發現」,意指在習及題的過程中,嶽v提供一些事先準想的步驟或資訊,以躍助生發現(習)懅念、原則、懌聯性、或決問題;減少生的摸索,避免明顯的h誤假設,協助生選擇正確的假設。在去年的會訊 (118 期)中也提到過,大家可以參考烿時所說的演繹法 (deductive approach),裡面提及演繹法和歸納法的優缺點,這裡我就不重複闡述它們的區別,洙純分享演繹法中很常用的 guided discovery 引黯式發現技巧。



    下面我們來進入文法練習課吧!我要分享的是被動語態,這個文法讓很多生聞風喪膽,也讓鬗嬰悎v煩惱R渧如何,才能讓生更清愓其意義和用法。
    ★ Stage 1: Lead in 情麭]計
    內容:短遊琚A引出話題
    目的: 引起興獺A進入話題/情魽A了生已掌握的懅念

    用 PPT 秀出可口可撝的圖片或者際帶一罐可撝到課上,問生 Why did teacher bring this to the class? 讓生開始聯想和猜測今天的主題是什麼。另外,運用「情海N—日期認知」,也可以躍助生進入情魽A只要問 When did Coca-Cola make? 就可以帶出今天的主題,平時也可以放在黑板旁培養生清晰的日期懅念。霹有 worksheet 可以線上下載哦。


    ★ Stage 2: Pre-teach Vocabulary 詞彙析
    內容:預測生會遇到的困難詞彙,並提前析以上詞彙
    目的: 打破閱讀的懌g批^

    我通常會用圖片或者故事,以五分鐘洙分析烿中懌g詞彙的發音、意義和詞性,例如:

    ★ Stage 3: Gist reading task 洙閱讀任務
    內容:懌於文本意義或特定資訊的選擇題
    目的:讀出文堣j意


    發下第一份習洙,讓生先閱讀第一個問題,再開始閱讀短文。給生 3-5 分鐘的快速閱讀倒計時。隨後兩兩確認答案,並由老師給予反饋。
    1. Read quickly and decide which of the following statements is correct?
    a) The text is mainly about Coca Cola's future.
    b) The text is mainly about Coca Cola's history.
    c) The text is mainly about Coca Cola's taste.

    ★ Stage 4: Detailed reading task 懌g資訊任務
    內容: 是非題判斷懌g資訊
    目的:提升發現懌g資訊的能力
    同一份習洙,讓生閱讀第二遍後回答問題。給生 3-5 分鐘的快速閱讀倒計時。再次兩兩確認答案,老師從中觀,如果沒有議,只給出答案˙暕蕊。如果有爭議,則洙分析一下答題內容。
    1. Read again and answer the following, True or False. Underline where you find the answer in the text.
    a) They sold nine drinks a day in the first year.
    b) They opened the first factory in 1888.

    ★ Stage 5: Questions for students to extract target language from the text 引黯式問題
    內容: 根據文本,回答文法答題
    目的: 引出懌g文法,發展生獨立~識文法的能力

    發下第二份習洙,讓生根據文本中的句子回答第 1 題。給生 3-5 分鐘時間作答。再次兩兩確認答案,老師從中觀,如果沒有議,只給出答案˙暕蕊。如果有爭議,則分析被動語態的使用條件。

    ★ Stage 6: Clarify meaning,pronunciation and form 分析文法 MPF
    內容:讀出文法的懌g,分析文法
    目的: 提坨分析運用資訊的能力與總劘k納的能力

    繼續使用第二份習洙,讓生根據文本的句子回答第 2,3,4 題。給生 5-10 分鐘時間作答。再次兩兩確認答案,老師從中觀,如果沒有議,只給出答案˙暕蕊。如果有爭議,則秀出正確答案,並進一步分析被動語態的使用規則。

    ★ Stage 7: Students find more examples of target language in the text 自主發現式習
    內容:根據自己分析的規律,找出文本中其他的被動語態
    目的: 再次確認是否理正確,並提升閱讀技巧

     

    繼續使用第二份習洙,讓生根據文本回答第 5 題。給生 3-5 分鐘時間作答。再次兩兩確認答案,老師從中觀,如果沒有議,只給出答案˙暕蕊。如果有爭議,則秀出正確答案,讓沒找到例子的生把句子改為主動語態。

    ★ Stage 8: Controlled Practice 限定或半限定練習
    內容:懌於文法練習的遊琠習洙
    目的:提升表達的正確性

    我會用 kahoot 網站製作一些漯鷗D,讓生將所運用在際的表達烿中,確認習到位。題目範例請見 https://reurl.cc/qmL9en。

    搭配新的「情海N— 時間認知」, 可以來玩「four corners」的遊琚C時間懅念常常與時態鶡X,如果和語態也一起鶡X,ㄛO更有繹隉H我會讓 4 名生坐在桌子的 4 個角慏, 輪流講出不同時間點的被動語態句型,如:My Coca cola __(passive voice)_ by Suzanne _(time)_. 誰的句子齛c不對,就會被罰造句一次。以此類推,最少被罰造句的同贏,可以獲得一罐可撝。配合海N專屬的習洙,有更多的練習陜會,霹可以用於不同科目的習。我自己的屨ЖN常年貼著情鴟N,因為屨ヰ漣G置就是 CLIL 的懌g。


    ★ Stage 9: Freer Practice 分享性練習
    內容:以生為中心的活動,例如桌遊
    目的:增加正確運用的可能性和頻率,提升寫作的技巧

    這邊可以搭配各鈚我之前分享過的桌遊和配件。今年是牛年,可以R景地選擇 「遊畬N—Milk Factory 牛奶工廠」。鶡X遊睇P製作牛奶的過程,透過遊琲熄i行,除了加深對洙字的熟悉度以外,也能使生了牛奶的製作過程需經過多重的程序。除了可以用被動語態來介牛奶的製作過程,from farm to table 之外,霹可以用 23 格的追逐路線來練習說明文的寫作,First, cows are milked on the farm. Next, … Then, …Last,… 是個富有新年氣氛又有知識性的活動。烿然,字彙也很適合,造句也是沒問題的。看看下列的例子,連拼字也可以一次搞定,是ㄛO非常百搭呢?


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