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  45. 用 SAMR Model 設計一 「色香味俱全」的英語課

    2021/5/16 分類:務 作者:林加振 Rick 點閱次:123

    者 Marcia Kish 說過:It's not about the technology tool that defines the level. It's how the teacher uses it in the lesson to promote student ownership. 這兩年陸陸續續 介了許多位工具,老師們或許會問:「除了 這些,霹有沒有更厲害的?」但工具並沒有巹聾坐嚏A真正的差是在老師所設計的活動本身。我們渧如何檢視自己的並ㄛO「為了科技而科技」呢?我們可以透過 SAMR Model 來分 析一下自己的活動設計,從「生參與的程度」 來判斷自己將科技融入的方式是否正確。


    SAMR Model 是由 Dr. Ruben Puenedura 於 2006 年所提出。SAMR 這四個字母分別代表 了四個洙字:Substitution、Augmentation、 Modification、Redefinition。而前兩者又 被歸類在 Enhancement、後兩者被歸類在Transformation。用「游泳池」來比它。從純 粹「取代」傳◥活動、到活動的「革 新」,躍助生從「Enhancement Shallow End」 到「Transformative Deep End」我們在進行活動設計時,可以]由這四個問題來反思

    • What will I gain by replacing the task with new tech?
    • Does the tech add new features that improves the task?
    • Does the task significantly change with the use of tech?
    • Does the tech allow for creation of new task previously unconceivable?

    所以 SAMR 並ㄛO一掔「法」,而是躍 助我們在進行設計時,如何做出更正確的選擇。

    踇下來,就用 SAMR Model 來分析菄怚 前所設計的嶽蛂A因為這課的重點是懌於 Five Tastes and Five Senses,並嬤 too…to… 這個句型,因此我們就稱它為「色香味俱全」的一 課吧!

    ★ 色香味俱全「調味料之一」: Pear Deck vs. Edpuzzle
    工具介:
    Pear Deck 是一個N工具,生可在載具內同 步觀看正在講授的N。嶽v能選擇二十多掔題型即時進行互動。而 Edpuzzle 能將 YouTube 中 的影片匯入並穿渙提問。提問可以包含三掔題 型:選擇題、問答題、菾O。
    流程:
    除了透過N讓生認識 Five tastes and Five Senses 之外,課中霹進行了兩個有礙漪黕隊p ,第一個是請生u下兩杯相同的檸檬 汁,但分別U在色跟紅色的杯子內,請生判 斷哪一杯比較酸;第二個是請生吃下兩塊 相同的巧克力,但分別搭配坨音頻以及低音頻 的旋律,請生判斷哪一塊比較苦。生直踇 在 Pear Deck 內圈選出答案,並說明理由。因為 顏色跟音頻都會影響我們的味牾,色會聯想到 「檸檬」所以會讓人更牾得酸,低音頻的撝聲則 會讓人更感牾到苦。在進行以上N及科普 時,運用 Edpuzzle 將 YouTube 影片裁切、 註記重點並設計提問,透過影片來示答案。
    SAMR 分析:
    透過 Pear Deck,生能直踇在N上註記答案、 發表意ㄐA嶽v端更能即時得知所有的答案,再 進行回饋討蕆。而N更能以 Student-Paced 模 式,讓生課後再次複習。Edpuzzle 則能潣在影 片中穿渙提問設計,並讓生透過 APP 回答、 師能立即得知╲p據分析,同樣也能變成回家 功課,讓生回家反晾m習。
     色香味俱全「調味料之二」: Epic! vs. Wordwall
    工具介:
    Epic! 是一個線上繪本資源網站,內建超萬本故 事繪本,涵蓋了初到坨程度,適合不同年瀼 層。Wordwall 是一個十分用的英語嬪鷋s作網 站,只要在網站中打字K入題目,即可產出三十 多掔的位練習遊琚C所有製作好的活動都會以 網頁呈現。
    流程
    Epic! 網站中的 Taste the Clouds 繪本剛好鶡X了Five Senses 的主題,但繪本內又是超乎邏輯的情 節,如:listen to colors、smell a rainbow、see the music,是進行 Five Senses 時很好的延伸素材。
    Step 1: 運用 Wordwall 的 Quiz 模,請生根據圖片猜測答案。
    Step 2: 透過 Epic! 進行 Taste the Clouds 繪本。
    Step 3: 運用 Wordwall 的 Open the Box 模複習繪本內容。
    Step 4: 運用 Wordwall 的 Gameshow Quiz 模進行評量。

    SAMR 分析:
    透過 Epic! 進行繪本不僅無紙化,同樣能 assign 給生回家閱讀,老師可以查看生的閱 讀紀錄以及閱讀測成績。透過 Wordwall 的遊 模,不僅癡、多變化,也能將網頁烿成課後 練習,可查看生的作答紀錄並進行╲p分析, 這些ㄛO傳Ⅴ瓟中所無法達成的。位繪本不 僅是「取代」紙本繪本,霹「擴充」了許多過去 沒有的新尷k,而這就是 enhancement;甚至能 達到 transformation,讓以往繪本中的「不可 能」變成「可能」。

    ★ 色香味俱全「調味料之三」: Flipgrid vs. Seesaw
    工具介:
    Flipgrid 是一個影片製作平台,可以將 Flipgrid 理 為是嬤|版的 YouTube。而 Seesaw 與 Flipgrid 的差別在於:Seesaw 除了錄影,霹可以完成更多 類型的作業,親師互動、生互評、習歷程紀錄也都更為完整。
    流程:
    Task 1:請生完成「Taste the Clouds 繪本改 寫」習洙,並將習洙成品拍照上傳 Seesaw 繳交作業。 

    Task 2:請生運用 Seesaw 來完成「味牾 Brainstorming」習洙。請生挑選一掔 Five Tastes 進行創意聯想,並直踇於 Seesaw 內完成 圖文創作作品。

    Task 3:請生運用 Seesaw 完成「新年新希望 I Sense a New Year」習洙。並「加上錄音」, 大聲說出自己的新年新希望。

    Task 4:生準想一個代表 Five Tastes 的食物, 並扮演「美食巕o客」,說出品嚐渧食物的口 感,並鶡X too…to… 句型來形容。Flipgrid 可以 在影片錄製時加上文字、渙畫、貼圖、特效、濾 鏡,可以讓影片製作更為生動、逼真。

    SAMR 分析:
    Seesaw 與 Flipgrid 大大改變了傳Ⅰ鵅u作業」 與「習洙」的想粻。在 Task 1 中把紙本習洙 拍照上傳,這就是 "Technology acts as a direct tool substitute, with no functional change", 而這屬於 Substitution 段。在 Task 2 中將紙本 習洙成位習洙,直踇在網路平台上進行 圖文創作。這就是 "Technology acts as a direct tool substitute, with functional improvement", 而這屬於 Augmentation 段。在 Task 3 中 除了位圖文創作,並請生再加上錄音,這 就是 "Technology allows for significant task redesign",而這屬於 Modification 段,習洙 變成了一本本的「位有聲書」。在 Task 4 中 生將洙字、句型改編,分合作完成有瓣S有創 意的短影片,這就是 "Technology allows for the creation of new tasks, previously inconceivable", 而這屬於 Redefinition 段,將句型練習從習 洙「變身」成創意影片錄製,並鶡X分合作 習。

    回到文媔}頭的那句話:It's not about the technology tool that defines the level. 或許沒 有所謂更「炫」、更「酷」的新科技,但一定有更能促進生思考、更能提升生習成效、更能創造現場氛圍的「新方法」!

    憚輿辦3