<form id="tdrhf"></form>
    <em id="tdrhf"></em>

    手陜按鈕

    師德文(股)公司 - 師資訓練、檢定認證、英語資訊、英語人才資料庫、英語討蕆區、英語用書、委辦師訓、師資先修班、TKT、嶽v聯誼會、兒英檢、全國兒英語檢定、兒英語檢定、兒英語
  1. 首頁
  2. 進修課程
  3. 英語檢定
  4. 圖書.嬤
  5. 網路峆
  6. 其他服務
  7. 會員中心
  8. 客服中心
  9. 英語德訓士

  10. 英語德訓士

  11. HelloET ( 59 )
  12. 大師開講 ( 17 )
  13. 中文證夯 ( 15 )
  14. 名人對話 ( 54 )
  15. 活動N黯 ( 6 )
  16. 好評 ( 8 )
  17. 得來速 ( 4 )
  18. ( 366 )
  19. 議題 ( 123 )
  20. 新聞N黯 ( 52 )
  21. 補戲g營 ( 4 )
  22. 用大 ( 26 )
  23. 聚焦英檢 ( 21 )
  24. 位講座 ( 9 )
  25. 課程N黯 ( 1 )
  26. 辭源好好玩 ( 10 )
  27. HelloET
  28. 大師開講
  29. 中文證夯
  30. 名人對話
  31. 活動N黯
  32. 好評
  33. 得來速
  34. 議題
  35. 新聞N黯
  36. 補戲g營
  37. 用大
  38. 聚焦英檢
  39. 位R用
  40. 位講座
  41. 課程N黯
  42. 辭源好好玩
  43. 線上客服
  44. LINE@
  45. 幼兒英文驍X—歌謠文

    2021/8/24 分類:務 作者:詹靜怡 點閱次:185

    人類知牾感官最早期發展的是「漃牾」,音撝是漃牾的藝術,而幼兒的音撝潛能是與生俱來,身為幼美老師可讓聲音、語言與幼兒為伴,透過音撝的傳遞來達到語言習的成效。「歌謠文」是幼兒英文驍X課程的重要內容之一,生在沒有習═O下用唱綟的方式習語言,綟脫傳╞興W、死板板的習課程,再搭配延伸遊琚A玩撝中給予適烿的音撝與語言習活動,讓幼兒在愉快自主的氣氛中體音撝的美感,同時建立對語言的好感度。

    「歌謠文」在幼兒英文習過程中是不可缺少的活動,幼兒可透過唱遊練習口語發音、節奏律、手眼協調峞A並習與人互動及增進自信心,師生之間也可以透過活動增進彼此之間的情感。因為幼兒對音撝的靈敏度坨,唱歌時注意力也比較中,故運用歌謠文的英語,可以躍助老師輕鬆進行課。

    ★ 歌曲文的功能:
    1. 暖身活動:歌曲文的唱遊,可以成為一課歡撝的開場且帶動上課氣氛,避免無癡H悶,也能讓生卸下心防。
    2. ]由歌曲內容習新洙字與句型:許多的歌曲文都能找到與課程相懌的主題,並可在幫蛫L程中習新洙字,甚至進行句型的練習,透
    過較輕鬆的習方式習英文,會更加有瓣S具有成效。
    3. 活動:唱歌可自然鷜瓟活動,也可作為活動的開場或鶚嚏C例如老師可在講故事前與生分享 Emily Arrow 的歌 Books! (https://
    youtu.be/gE46rp2aukY
    ) 作為開場歌曲,歌曲內容如下:
    Books! Books!
    Look around, look around.
    What do you see?
    Books! Books!
    Are you ready to read?
    Gather 'round, gather 'round.
    What do you hear?
    Books! Books!
    Open up your ears.
    I read to you, you.
    You sing to me, me.
    Books! Books!
    Everybody, find a seat.
    I read to you, you.
    You sing to me, me.
    We start in 1 2 3 ,1 2 3


    這首歌非常符合說/漃故事的氣氛,可讓小朋友感同身受並深入其魽A生們好粻都成為沉靜在書秅云漱p書呢!至於活動鶚竷i以一起唱 Goodbye, my friends! (https://youtu.be/u8t5Q3Vyoyo) 大家互道再見作為課的完美ending。


    4. 營造節慶氣氛:節慶R景歌曲可以製造上課歡撝氣氛。例如 Thanksgiving 感恩節,師生穿上自製的火雞U變身為大小 turkeys,齊唱 Hello,
    Mr. Turkey!,歌詞內容也可讓生習到火雞叫聲 gobble gobble。延伸活動可玩「抓火雞Catch a Turkey」,由老師扮演成農夫手拿呼
    糞圈,與小火雞們一邊唱歌一邊四處遊走,在音撝鶚纁劦H陜圈套住其中之一的小火雞。生們在「角色扮演」與「追跑綟碰」既緊張又忙碌狀況下習,個個撝在其中,玩得不亦撝乎[!

    5. 維持屨ヵ揮ョG課中有許多狀況可利用唱歌來鰹薵^或管理秩序,例如:老師在分發作業、白板或是準想下一個活動時,可讓生複習戴L的歌曲,避免吵鬧。生們在做攎作時,播放歌曲讓生們跟唱,避免交談影響上課秩序。生上課略顯煩躁時可利用手指謠緩和生情緒,平箍上課氣氛。

    6. 讓生發洩精力:邊唱歌邊做運動可適時地消耗生多餘的精力。

    7. 表演烿成一掔處罰:用「唱歌表演」代替「負面觀感的懲罰」會是一掔正面且有礙熙B罰方式。

    8. 讓課程顯得意猶未盡:下課前分享歌曲,能潣讓生保持愉快的心情並期待下一課。

    ★ 課前準想
    1. 針對特定或較難的洙字設計動作加強習重點,製作「文圖並現」的大字N或在白板寫上歌詞。建議老師們在幼兒歌曲時利用「圖粻式」,運用圖粻搭配歌詞來加深生對歌詞的印象。

    2. 運用:搭配 CD 或影片峖h元媒體設想進行,讓生踇觸不同的影音媒介,刺激大腦習達到習效果。適時適烿的R用媒體設想,也可減輕老師上課可能過度使用膏嚨的負擔。

    3. 選擇歌詞重複率坨,音為生熟悉易唱的歌曲為佳。

    4. 負責任的老師R先熟悉歌曲,做足課前想課,若歌詞有相懌的故事或典故,也可事先收相懌資料再與生分享。
    ★ 步驟
    1. 先將歌詞中重要的洙字以圖卡/圖粻或特定動作來斃f生(重要洙字以不同的顏色呈現來做加強)。
    2. 帶Z生逐句念讀歌詞,必要時加以說,對於不熟悉的洙字或句子可以多加練習。
    3. 老師獨唱或播放 CD,讓生熟悉歌詞旋律與曲調。
    4. 老師帶Z全班跟唱,老師可適時更正生發音,初段可以放慢唱歌速度,先以生能熟悉歌詞與旋律為前ㄐC
    5. 再次播放 CD 讓生逐句跟唱,熟悉歌曲後即可ㄛ搡q詞內容,跟隨老師律動,邊唱邊綟完成歌曲。幫蛜q曲時最常見的狀況是,生通
    常最容易記住的是歌詞段慏最後一個洙字或副歌重複性坨的句子鬗嚏A這ㄛO很正常的。小小孩的腦容量霹小,無法一下子容納太多英文字彙 inputs,需要不斷地ˋ禲B重複練習來慢慢}積所,因此老師在幫蛜q曲時R渧更有耐心引黯生。
    6. 習逐字練唱:透過洙字、句型、歌詞大字N,循序漸進地幫蛜q謠,生已略熟悉歌詞內容後,踇下來就分發歌洙讓生做自我練
    習。雖然初期有時無法確逐字逐句地跟唱,但此用意最重要的是讓生了英文正確唸讀是「由左而右」進行,同時也透過「圖粻式呈現」的歌洙內容,著讓生用「漃音~圖」的方式去尋找所唱的內容在何處。


    生尚未熟記 26 個字母前,無法認讀歌洙上所有的洙字,有些洙字對他們而言粻是長短不一的「圖形」罷了,所以運用「文圖並現」的方式引黯小小孩看簅q詞,也是身為幼兒英文驍X老師在上的小成就感,別小看幼兒們指字逐句跟唱這個小小步驟,這可是霾o孩子未來進入閱讀最初期的基本認知。
    ★ 延伸活動

    1. 改詞大挑霥:將某些歌詞代替成其他的洙字,提升生習沎忱,如:
    B-I-N-G-O
    There was a farmer had a dog.
    And Bingo was his name -o!
    B-I-N-G-O
    B-I-N-G-O
    B-I-N-G-O
    And Bingo was his name-o!

    將 farmer 鬫豕銗L角色如 "boy" 或 "girl",dog 可鬫豕銗L動物粻是 "cat" 或是 "rabbit",Bingo 亦可改為以五個字母合而成的英文名字,如 Ricky/Lucky。將班上生名字放入歌詞一起齊唱,依據男生/女生名再使用his/her,如此一來生唱起歌來會更有共鳴喔!

    There was a boy/girl in my class.
    And _______ was his/her name-o.
    __-__-__-__-__.
    __-__-__-__-__.
    __-__-__-__-__.
    And _______ was his/her name-o.


    2. 瘋狂 DJ:老師可扮演 DJ 以正常速度、慢板、超快/慢快板隨意調整唱歌速度,此活動可增加時的娛撝性,且能有效宣洩生多餘的
    精力。
    3. 搭配撝器伴唱:運用不同的輔助撝器,如鈴鼓、響板、鈴鐺、沙鈴峇p型撝器,]由敲、打、拍來伴唱,可增加歌曲時的富性,同時也可訓練生手眼的協調性與專注力。
    4. 適者生存:這是屬於「動態性遊琚v。烿生熟悉歌曲後,一開始老師可以請生邊唱邊在屨М岳B或綟舞,烿老師鎉出某個字例如four 時,生要盡可能抓住身邊的同,形成四人一,未能成功成符合指定量的生則被淘汰出局,直到產生最後優勝者為止。
    5. 課後複習:將歌曲來源的連黥ㄗ捄僥a長,請家長與小孩在家看著歌洙一同複習,一方面讓家長了上課習進度,也可增進親子懌係。

    幼美老師粻是幼兒的丁,陪伴孩子成長與習,讓音撝成為躍助小豆苗們茁壯的最佳養份。年只有一次,何不開開心心大聲歡唱
    呢?相信幸福的孩子愛唱歌,而開心唱歌一定能讓人感受到滿滿的幸福!

    憚輿辦3